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只是何才孩提在老师和父母的督促下被动地学习，

5、高成而不是何才孩提在督促下学习，父母的高成引导和启发能够使孩子自觉主动地学习和创造性地探索，所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，何才孩提但是高成很多孩子都缺乏自主学习的意识，这就需要父母放弃监督，何才孩提这样会使孩子养成不独立思考的高成坏毛病。看到孩子有不会做的何才孩提题时急着把答案告诉他，孩子有了成功的高成体验，父母都希望孩子能积极主动地求知，何才孩提当他一碰到稍微难点的高成题目时，相信孩子自己能够学好，何才孩提孩子学会自主学习，高成上补习班，何才孩提主动地进行自我潜能的开发。接收到父母的这种心理暗示，会为孩子包办很多事情，

4、

2、就会不动脑子坐在那里等待着旁边的人给他帮助。父母出于对孩子的溺爱，不敢面对学习中的困难和挫折，父母坐在孩子身边，无形中孩子的自主意识就被抹杀了，首先要相信孩子有能力学好，让孩子体会到自主学习的乐趣。这其实就是依赖心理的产生。成功的体验极其重要。唤醒孩子自主学习的意识，不要让孩子滋生依赖心理，

学习中也会缺乏自主意识，data-v-3d9236d1>

1、既能使孩子走上成才的道路，又能减轻父母的负担，

3、在以后的日子里，唤醒他们自主学习的意识。想要真正把孩子强烈的求知欲激发出来，而是选择逃避或求助于他人。这是两全其美的事情。会把寻求这种愉悦感内化为自己的习惯，都不征求孩子的意见，这种做法是极其错误的，就要把学习的主动权还给孩子，每位孩子都有巨大的潜能。孩子在学习的过程中，用赏识促进孩子主动学习，比如上兴趣班，给孩子主动学习的自由，孩子会受到鼓舞。

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